儿童多动症主要有以下四大特征：

　　

　　1.

　　

　　注意障碍

　　

　　大多数多动症儿童注意力不集中，或不能持久，意志控制的主动注意削弱，上课不专心听课，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界刺激而分心，注意力随环境转移并容易被自己感兴趣的电视或游戏 机所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而较为枯燥无味，需要由意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏 上的坚强意志和毅力。因此 无法好好学习，甚至厌学。

　　

　　2.

　　

　　活动过多

　　

　　其实多动症儿童的多动并不在于“多”字，而是他们的行动存在“质”的差异，表现心不在焉，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地气动，做小动作，东张西望；下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小差，对讲课内容一问三不知。

　　

　　3.

　　

　　冲动任性

　　

　　表现难以自控的性情急躁、易激动、好发脾气、冲动任性；要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。甚至破坏东西、偷窥、斗殴、惹事生非。

　　

　　4.

　　

　　学习困难

　　

　　多动症儿童智能不低下，但约有60%左右多动症儿童发生学习困难。困难的表现是多方面的，有的表现在视运动障碍，在临摹图画作业时，不能按照原形排列，对整个画面缺乏有计划的安排，文字书写潦草难认；有的表现视听障碍，对声音的辨别困难，不能将语音组合成有意义的语汇或句子；有的表现为认识困难，分不清左右、颜色、地点定向；有的有诵读困难，念错念倒都可能发生。